古埃及的家庭作为教育子女的场所。尽管在学校产生以后，家庭仍然是重要的教育园地。家庭教育不仅承担普通生活知能和道德品质的培养，就连高深的专业技能也由家庭传授。就“教育”一同的埃及字源看，它意味着“使之成为”，是指父亲使孩子成为木匠，医生或军官之类。 家教的一般方法是：儿童在14岁以前，由母亲负责抚育，子女的玩具为游戏，并从日常活动中受教育，在欧美的博物馆中，陈列着双臂能动的木偶，二，三个木偶合作舂米的复杂玩物，说明古埃及的儿童教育水平较高。孩子再长大些，便由父亲在生产作业中，把应具备的知能传给儿子。如果要成为文士、医师、木乃伊师、建筑师等专业工作者，作父亲的还要教孩子学习书写和计算知识，至于一般家庭的子女，他们从儿童起由父亲或亲属传授适合生活需要的实际知识；谈到阅读和书写，至多只对孩子进行一些肤浅的教授，并不是所有的埃及儿童都能学习它们。 总之，埃及的家庭教育很有特色。它把生产、生活、职业等方面的教育融为一体，而且教育的形式又多是以父子相传。正因为如此，在不少行业中，其行业秘密由不同的家长把持。如有个建筑师之家，曾经22代之久从事营建工程；有个高僧之家9代世传为僧侣；有个文士之家曾7代世传为文士。在当时，不少家庭是担负着专业教育的重要职责的。


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