古埃及社会尊重文人，而轻视不识字的人。“学为文士”的教诲和文章也为之推波助澜，它对青少年极有诱导力。如说，“追求学术的文人在求学过程中，就能享受无穷的读书之乐。还说，木匠用凿子操作而疲惫不堪，理发匠为填饱肚子而劳累双手，园丁终日弯腰折背去种植花木，鞋匠要和皮革纠缠，铁匠要在火炉旁滴汗和发出臭鱼般的气味；另一方面却没有贫穷的文士，文士享有宫廷的一切。”还有的专门文章如《不要做车夫》、《不要做水手》、《不要做制鞋匠》中，也说，“要专心做文士，文士将指挥全世界。”，“充当文士罢！它使你免去苦役，你可以不用锄头去犁地，也不用提着筐篮去操作。”。 正因如此，“学力文土”吸引着埃及的广大家庭。看看家长是如何训子的：“我把你放在与贵人子弟相处的学校里，叫你去接受非常体面的文士培训，你要用手书写，用口读书，向聪明人求教。你不要懒散，不要有一天怠惰和陷入歧途。否则，我可以狠狠毒打你100下，”不难看出，古埃及的家长对孩子恨铁不成钢的炽热感情。
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