古罗马教育的主要形式是家庭教育，家庭既是经济和生产单位，也是教育单位。父亲在家庭中居于绝对统治地位，他对子女有处死的权利。母亲在家庭中也有一定影响，并受到家庭的尊重。特别是孩子在学前教育中母亲起着重要作用。在古罗马学前儿童的扶养与教育不象雅典那样，由奴隶出身的保姆负责，而是由母亲过问，即使名门大户，地位显赫的妇女也把亲自抚养和教育子女视为自己的职责和无尚光荣。孩子从7岁起，由父亲负责教育。教育的目标是培养孩子成为一个忠实祖国的罗马公民。父母对子女教育，一般采用观察和实践的方法。义亲带着孩子参加各种家庭及社会活动。农忙时，子女随父亲到田里耕种收割。在劳动中观察学会使用各种农具，掌握各种农业技术。男孩子还跟父亲到各种社会场合，学习将来正式参与社会活动的各种本领和礼仪习惯。有时还要和父亲到城市广场去体察有关社会及政治方面的常识，学习在公众场合中演讲的能力。 古罗马早期的家教很重视对子女进行读、写、算之类的教育活动。但占据这个时期教育中心地位的却是道德教育。因为古罗马人有着许多的传统美德。如讲求德性，提倡孝道，热爱祖国，遵守纪律，提倡勇敢、果断、庄严、谨慎、节俭等美德。这些都成为儿童德育的主要内容。在德育方面，古罗马人很重视祖先们的英勇事迹的教育作用。因此英雄的故事和业绩成为教育孩子效忠祖国，崇尚社会美德不可缺少的教育内容。

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